Mehrsprachige Kinder brauchen mehrsprachige Kinderbücher

Deutschland ist mehrsprachig.  

Mehr als ein Drittel aller Kinder spricht bei der Einschulung neben Deutsch noch mindestens eine weitere Sprache.¹  Mehrsprachigkeit ist Lebensrealität heutiger Kinder und in den deutschen Kitas und Schulen längst Alltag. 

In dieser Lebensrealität erleben viele Kinder und Jugendliche, dass nicht alle ihre Sprachen gleichwertig wahrgenommen werden. Wächst ein Kind mit Englisch als Familiensprache auf, wird es häufig bewundernde Blicke erhalten, sobald es davon erzählt. Kinder, die zuhause Arabisch oder Türkisch sprechen, erleben öfter eine eher zurückhaltende, wenn nicht gar abwertende Reaktion auf ihre Erstsprache. Dabei hat mehrsprachiges Aufwachsen zahlreiche Vorteile, wie Studien zeigen, ganz unabhängig von der erlernten Sprache. Mehrsprachige Menschen  

• verfügen über eine höhere kognitive Flexibilität,  

• können schneller zwischen verschiedenen kognitiven Aufgaben wechseln, 

• haben eine bessere Gedächtnisleistung, 

• bessere interkulturelle Kompetenzen und 

• können sich einfacher auf andere Sprachen und Menschen einstellen.  

Aber auch einsprachige Kinder profitieren vom Einbezug der Mehrsprachigkeit ihrer Mitschülerinnen und -schüler im Unterricht. So belegen Studien, dass auch ihre Lese- und Schreibfähigkeiten sowie ihr Sprachbewusstsein dadurch verbessert werden. Daneben ist Sprache aber auch noch viel mehr. Die eigene Familiensprache ist Teil der Identität und vermittelt Zugehörigkeit. Sie ist damit maßgeblich Teil der Persönlichkeit eines Menschen.  

Warum ist Vorlesen in der Familiensprache wichtig? 

Kinder, denen häufig vorgelesen wird, haben in der Regel bessere Ausgangsbedingungen in der Schule, unabhängig von ihrer Familiensprache. Sie verfügen über bessere Kompetenzen im Sprechen und Zuhören. Ihnen fällt das Lesenlernen leichter und sie sind im Allgemeinen erfolgreicher in der Schule.²

Wenn wir möchten, dass Eltern ihren Kindern vorlesen und/oder Geschichten erzählen, dann sollte es auch Angebote geben, die dies in ihrer Familiensprache möglich machen. Denn nicht jede Mutter oder jeder Vater fühlt sich im Vorlesen des deutschen Textes wohl und sicher. Zweisprachige Kinderbücher können hier Brücken bauen und Familien sowie pädagogische Fachkräfte im Alltag mit Mehrsprachigkeit unterstützen. Denn sie vermitteln eine wichtige Botschaft: Alle deine Sprachen gehören zu dir. Und jede von ihnen ist wertvoll. 

Welche Vorteile haben zweisprachige Kinderbücher? 

• Sie fördern Sprache und Sprachbewusstsein: Durch die direkte Begegnung mit zwei Sprachen können Wörter, Bedeutungen und sprachliche Strukturen miteinander verglichen werden. Zweisprachige Kinderbücher erweitern den Wortschatz und fördern ein bewusstes Verständnis dafür, wie Sprache und Kommunikation funktionieren. 

• Sie stärken Identität und Zugehörigkeit: Wenn Kinder ihre Familiensprache in Büchern wiederfinden, erleben sie, dass ihre Sprache und damit ein Teil ihrer Lebenswelt sichtbar und selbstverständlich ist. Das vermittelt Anerkennung und stärkt das Zugehörigkeitsgefühl. 

• Sie stärken die Freude am Vorlesen: Gemeinsames Lesen stärkt die Bindung zwischen Kindern und Erwachsenen und schafft positive Lernerfahrungen. 

• Sie verbinden Menschen, Generationen und Sprachen: Zweisprachige Bücher schaffen gemeinsame Leseerlebnisse, auch wenn unterschiedliche Sprachen gesprochen werden. Eltern, Großeltern oder Fachkräfte können so mit Kindern eine Geschichte gemeinsam erleben und darüber ins Gespräch kommen.   

• Sie wecken Neugier und Offenheit: Zweisprachige Kinderbücher laden alle Kinder dazu ein, andere Sprachen, Ausdrucksweisen und Perspektiven zu entdecken. Sie vermitteln früh, dass sprachliche und kulturelle Vielfalt ein selbstverständlicher Teil unserer Gesellschaft ist – und dass es spannend und bereichernd ist, die Welt aus unterschiedlichen Blickwinkeln kennenzulernen. 

Aus diesem Grund veröffentlichen wir bei bilibri seit über 20 Jahren zweisprachige Kinderbücher für Kinder zwischen 3 und 8 Jahren und schaffen damit eine Repräsentanz für verschiedene Familiensprachen. Denn auch im Kinderbuchregal entscheidet sich, wer gehört, gesehen und gemeint ist. Bei bilibri erscheinen neben bekannten und über Generationen beliebten Kinderbüchern wie „Kleiner Eisbär – Wohin fährst du, Lars?“, „Der Regenbogenfisch“ und „Heidi“ auch aktuelle Kita-Lieblinge wie Constanze von Kitzings Wendebuch „Ich bin anders als du / Ich bin wie du“ oder „Das kleine WIR“ von Daniela Kunkel. Unsere „bilibrini“-Reihe umfasst kurze Geschichten zu Alltagsthemen (z. B. Kindergarten, Schule und Supermarkt) und vermittelt durch Wort-Bild-Leisten auf jeder Seite spielerisch Themen aus dem echten Kinderleben – wunderbar geeignet zum Wortschatz-Aufbau und ersten Lesen. 

Und was haben zweisprachige Kinderbücher nun mit Kinderrechten zu tun? 

Kinderrechte gelten für alle Kinder – unabhängig davon, welche Sprache sie sprechen oder woher ihre Familien kommen. Jedes Kind hat das Recht, gehört, gesehen und ernst genommen zu werden. Jedes Kind hat das Recht auf Bildung, auf kulturelle Identität und darauf, seine eigene Sprache zu sprechen (z. B. Artikel 29 und 30). Diese Rechte sind in der UN-Kinderrechtskonvention verankert. Zweisprachige Kinderbücher schaffen Räume, in denen Mehrsprachigkeit nicht als Hindernis, sondern als Stärke und Bereicherung erlebt wird. Damit berühren sie zentrale Anliegen der UN-Kinderrechtskonvention. Zweisprachige Kinderbücher können diese Rechte im Alltag mit Leben füllen. Sie stärken die Verbindung zwischen Kindern und ihren Familien und laden gleichzeitig dazu ein, andere Sprachen und Perspektiven kennenzulernen. So entstehen Begegnungen, die Neugier wecken, Verständnis fördern und Vorurteile abbauen können. 

Eine Geschichte, zwei Sprachen – und eine gemeinsame Botschaft: Jedes Kind ist einzigartig. Jedes Kind hat Rechte. Und jede Sprache verdient es, gehört zu werden. 

Quellen: 

1.  Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache, Universität zu Köln (2022): Faktencheck Mehrsprachigkeit in Kita und Schule. 

2. Vorlesemonitor 2024, Stiftung Lesen.  

Franziska Hauffe ist seit Oktober 2025 Verlegerin von bilibri und ehrenamtlich im Beirat der Arbeitsgemeinschaft von Jugendbuchverlagen, dem Dachverband deutschsprachiger Kinder- und Jugendbuchverlage, sowie im Verein Junges Literaturbüro Leipzig e. V. aktiv. 

 

 

Mehrsprachige Kinderbücher, die bei bilibri erschienen sind sowie Bücher aus der bilibrini-Reihe werden auf dem Kinderrechte-Portal vorgestellt. Dieser Beitrag enthält unbezahlte Werbung.